بهار را باور کن

 

                      

پیشاپیش سال جدید را به تمام شما دانش­آموزان عزیزم و خانواده­ی محترمتان و همکاران گرامی تبریک عرض می­نمایم. امیدوارم سالی بدون نگرانی و با آرامش را آغاز کنید. موفقیت تمام شما عزیزان در سال جدید آرزوی من است.

شعر "بهار را باور کن" فریدون مشیری رو براتون انتخاب کردم هرچند ممکنه تکراری باشه ولی ارزش بار دیگر خوندن رو داره.

 

باز کن پنجره را، که نسیم

روز میلاد اقاقی­ها را جشن می­گیرد

و بهار

روی هر شاخه، کنار هر برگ

شمع روشن کرده­ست.

همه چلچله ها برگشتند
و طراوت را فریاد زدند
کوچه یکپارچه آواز شده­ست
و درخت گیلاس
هدیه­ی جشن اقاقی­ها را
گل به دامن کرده­ست.

باز کن پنجره ها را، ای دوست
هیچ یادت هست
که زمین را عطشی وحشی سوخت؟
برگ­ها پژمردند؟
تشنگی با جگر خاک چه کرد؟

 
هیچ یادت هست؟
توی تاریکی شب­های بلند
سیلی سرما با تاک چه کرد؟
با سر و سینه­ی گل­های سپید
نیمه شب باد غضبناک چه کرد؟
هیچ یادت هست؟

حالیا معجزه باران را باور کن
و سخاوت را در چشم چمن­زار ببین
و محبت را در روح نسیم
که در این کوچه­ی تنگ
 با همین دست تهی
روز میلاد اقاقی­ها را
جشن میگیرد!

خاک جان یافته است
 تو چرا سنگ شدی؟
تو چرا این­همه دلتنگ شدی؟
باز کن پنجره­ها را
               و بهاران را
                        باور کن

 

هندسه ی وجود:

 

 

اگر بتوانیم در "هندسه­ی وجودِ" خویش شکل مطلوبی ترسیم کنیم ،ما هم مهندسیم.

اگر به خاصیت "خط"، در متمایز ساختن اشیاء آگاه باشیم،

اگر نقشی را که"نقطه" ایفا می­کند، بدانیم،

اگر دایره­ی تلاش ما بر محور "نقطه­ی ایمان" باشد،

از بی­شکلی رها می­شویم.

مگر نه آن­که روزی چند بار، از آفریدگارمان هدایت به راه "مستقیم" را می­طلبیم؟

 پس چرا در عمل،"کج" می­رویم و در اندیشه، کج می­اندیشیم؟

نقطه­ی مرکزی آرمان­ها و اهداف ما چیست؟

"شعاع" فکرمان تا کجا ها گسترش می­یابد؟

از کدام"زاویه" به زندگی می­نگریم؟

پرگار را هر کس می­تواند دست گیرد، ولی نوک پرگار را بر کدام "نقطه" باید نهاد، تا دایره ای روشن و شکلی پر محتوا رسم کند؟ این، کار هر کس نیست!

ما پرگار کدام نقطه­ی مرکزی هستیم؟ و…. چه خطی می­کشیم و شکل ترسیمی ما چه مفهومی دارد؟

لحظه لحظه­ی عمر ما، همچون نقطه­های به هم پیوسته، خطی پدید می­آورد. با کدام نقطه­ها "خط زندگی" را امتداد می­دهیم؟

بعضی­ها با پرگار انتخابشان، محدوده­ی کوچکی برای گام زدن بر می­گزینند. برخی هم "دایره­ی نظر" را وسعت می بخشند و "زاویه ی دید" را باز می کنند.

 

بر گرفته از کتاب نگاه تا نگاه نوشته­ی جواد محدثی

 

پاسخ معما و سوال (3):

 

پاسخ1:

کافیست آب لیوام دومی را در لیوام پنجمی بریزیم!

به این سوال شیما احمدی کیا و تارای عزیز درست پاسخ دادند. ممنون عزیزانم.

 

 

پاسخ2:

کافی است کودکان را به دو گروه تقسیم کنیم. در یک گروه کودکانی را قرار می­دهیم که یک تومان، 4 تا 6 تومان، 13 تا 25 تومان یا 51 تا 100 تومان دارند و در گروه دیگر کودکانی را که 2 یا 3 تومان یا 26 تا 50 تومان دارند.

به این سوال کسی درست پاسخ نداده.

 

این دیوانگیست ...

 

این دیوانگیست ...

که از همه گلهای رُز تنها بخاطر اینکه خار یکی از آنها در دستمان فرو رفته است
متنفر باشیم ...
که همه رویاهای خود را تنها بخاطر اینکه یکی از آنها به حقیقت نپیوسته است رها کنیم

این دیوانگیست ...

که امید خود را به همه چیز از دست بدهیم بخاطر اینکه در زندگی با شکست مواجه شده ایم که از تلاش و کوشش دست بکشیم بخاطر اینکه یکی از کارهایمان بی نتیجه مانده است

این دیوانگیست ...

که همه دستهایی را که برای دوستی بسوی ما دراز می شوند بخاطر اینکه یکی از دوستانمان رابطه مان را زیر پا گذاشته است رد کنیم

این دیوانگیست ...

که همه شانس ها را لگدمال کنیم بخاطر اینکه در یکی از تلاشهایمان ناکام مانده ایم به امید اینکه در مسیر خود هرگز دچار این دیوانگی ها نشویم

و به یاد داشته باشیم که همیشه ...

شانس های دیگری هم هستند
دوستی های دیگری هم هستند
عشق های دیگری هم هستند
نیروهای دیگری هم هستند
و افق های بهتری هم هستند

تنها باید قوی و پُر استقامت باشیم و همه روزه در انتظار روزی بهتر و
شادتر از روزهای پیش باشیم ...

(با تشکر از نیوشای عزیز)

 

رابطه های شما:

 

امروز دو رابطه داریم:

باز هم رابطه­ای از آیناز عباسقلی زاده:

 

                                     36=6×6

                                   396=6×66

                               43956=66×666

                           4439556=666×6666

                       444395556=6666×66666

و......

ممنون عزیزم.

 

رابطه­ی دوم از تارا کاشفی:

                                       9=3×3

                                 1089=33×33

                             110889=333×333

                         11108889=3333×3333

                     1111088889=33333×33333

و......

رابطه­ی شماهم زیبا بود ممنون عزیزم.

 

معما و سوال (3):

 

۱:

شش لیوان در قفسه­ای به صف شده­اند: سه لیوان پر از آب و سه لیوان خالی­اند. سه لیوان پر کنار هم و سه لیوان خالی هم کنار هم هستند. چگونه می­توان با دست زدن تنها به یک لیوان، آن­ها چنان مرتب کرد که لیوان­های خالی یکی در میان باشند؟

 

2: شمارش پول­هایی که صد کودک دبستانی در جیب­های خود داشتند، نشان داد که هر کدام از آن­ها بین 1 تا 100 تومان دارند و پول­های هیچ دو کودکی با هم برابر نیست. می­خواهیم این کودکان را به چند گروه تقسیم کنیم به طوری که پول هیچ کودکی، درست دو برابر پول کودکی دیگر در همان گروه نباشد. کودکان را باید حداقل به چند گروه تقسیم کرد؟

 

برای این دو سوال هم دو هفته فرصت دارید.

 

 

پاسخ سوال و معمای (2):

 

پاسخ۱:

ابتدا سه لیتر در ظرف 3 لیتری و 3 لیتر هم در ظرف 7 لیتری می­ریزیم. در ظرف 10 لیتری 4 لیتر می­ماند.

شیر ظرف 3 لیتری را در ظرف 7 لیتری خالی می­کنیم.

3 لیتر از 4 لیتر شیر داخل ظرف 10 لیتری را در ظرف 3 لیتری می­ریزیم. پس تا حالا در ظرف 10 لیتری 1 لیتر، در ظرف 7 لیتری 6 لیتر و ظرف 3 لیتری هم پر است.

1 لیتر از ظرف 3 لیتری را در ظرف 7 لیتری می­ریزیم.

ظرف 7 لیتری را در ظرف 10 لیتری خالی می­کنیم و ظرف 3 لیتری را در ظرف 7 لیتری خالی می­کنیم. تا این­جا هم در ظرف 10 لیتری 8 لیتر، در ظرف 7 لیتری 2 لیتر شیر است و ظرف 3 لیتری خالی است.

3 لیتر از ظرف 10 لیتری را در ظرف 3 لیتری می­ریزیم و ظرف 3 لیتری را در ظرف 7 لیتری خالی می­کنیم.

به این ترتیب دو تا 5 لیتری شیر داریم.

به این سؤال شخصی به اسم tony ، فاطمه.ح ، نگار.ح و فرناز درست پاسخ دادند. ممنون عزیزانم.

 

پاسخ۲:

از آن­جا که مجموع 1+2+3+..+13=91 بر سه بخش­پذیر نیست تقسیم­بندی آن­ها به سه گروه امکان ندارد.

مجموع 1+2+3+…+14=105 برابر با 35×3  است پس مجموه هر گروه باید برابر 35 باشد. یک پاسخ به صورت زیر است: (10,12,13) , (1,2,3,5,7,8,9) , (4,6,11,14) 

به این سؤال فقط تارا کاشفی درست پاسخ داد. ممنون عزیزم.